EmoRobot. Coding e robotica per l’infanzia
Ente Promotore
Edizioni Milella
Scuole di riferimento
Infanzia, Elementari
Fascia di età
3-5 anni, 6-7 anni, 8-10 anni
Dedicato a
Progetto aperto
Luogo
A scuola
Numero massimo iscrizioni
1
Obiettivi e descrizione progetto
PREMESSE TEORICHE
Il Coding può essere spiegato in maniera più semplice come “programmazione informatica”. Attraverso il gioco i bambini possono imparare a programmare e a sviluppare il “pensiero computazionale”, ossia l’insieme di tutti i processi che vengono attivati per risolvere e superare un ostacolo in modo creativo. Il coding offre diversi benefici per i bambini:
•permette di sviluppare il pensiero computazionale e, grazie a questo, di affinare la capacità di problem solving ovvero apprendere come si possono risolvere in maniera semplice e creativa i problemi;
•incrementa anche la creatività, perché i bambini imparano a mettersi in gioco e utilizzare tutto il loro ingegno per arrivare a delle soluzioni possibili per superare gli ostacoli, attraverso l’utilizzo di strategie che loro stessi troveranno.
Le attività di coding possono essere unplugged, cioè, svolte senza dispositivi informatici, attraverso un approccio ludico che coinvolge la motricità oppure con strumenti robotici, digitali/informatici. Il tema di questo progetto, che si svilupperà attraverso vari percorsi di coding, verte sulle emozioni. Questo mondo spesso sconosciuto ai più piccoli sarà reso loro fruibile ed accessibile attraverso l’esplorazione del proprio mondo interiore utilizzando strategie di psicoeducazione.
FINALITÀ
•Questo progetto si pone di divertire i bambini ed al contempo di aiutarli a sviluppare la sfera cognitiva e psicomotoria legata alla creazione, alla partecipazione e alla risoluzione dei percorsi previsti dal Coding.
•Questo percorso sarà finalizzato all’approfondimento del mondo delle emozioni con l’obiettivo di imparare a riconoscerle e gestirle. Inoltre aiuterà lo sviluppo della Teoria della Mente, incentivando la conoscenza delle emozioni altrui e dell’empatia.
OBIETTIVI
•Riconoscere i vari indicatori topologici attraverso giochi di direzionalità ed orientamento;
•Imparare a organizzare lo spazio fisico;
•Sviluppare il pensiero computazionale; •Consentire ai bambini di avvicinarsi agli strumenti multimediali (coding e robotica educativa);
•Saper muoversi nello spazio; •Ascoltare e rispettare le istruzioni; •Elaborare strategie nuove di problem solving; •Incentivare la creatività e la motivazione all’apprendimento; •Imparare a riconoscere le emozioni primarie e dare loro un nome; •Sviluppare competenze nella conoscenza delle emozioni proprie ed altrui; •Comprendere la diversa intensità delle emozioni; •Approfondire le proprie emozioni nelle diverse situazioni; •Imparare ad esprimere lo stato emotivo in modo adeguato; •Migliorare le capacità di memoria; •Sviluppare capacità di ascolto e di attenzione; •Favorire la coordinazione oculo-manuale; •Incentivare la cooperazione e la collaborazione; •Sensibilizzare all’inclusione; •Divertirsi. METODOLOGIE •Cooperative learning; •Psicoeducazione; •Peer Education; •Metodologie miste. TEMPI •2 mesi circa, per un totale di 8 incontri, 1 ora e mezza a settimana DESTINATARI •Bambini e bambine di età compresa tra 3 e 6 anni. •Bambini e bambine di età compresa tra 7 e 10 anni. MATERIALI da realizzare prima dell’inizio dell’attività (per ciascun gruppo): •Le Api robot (Bee-bot) oppure i Robot Clementoni: almeno un robot per ogni gruppo di bambini. •Ampio “tappeto” nero o bianco di misura 70×100 per ciascun gruppo (da poter realizzare con differenti materiali); •Reticolato bianco di stoffa o plastica; •Cartoncini colorati; •Matite, gomme, temperamatite, tempere, pennelli, pennarelli. •Gessetti colorati (blu, verde, rosso, bianco, grigio, etc…) ATTIVITÀ •Giochi strutturati con l’utilizzo di robot educativi per bambini; •Lettura guida di storie; •Momenti di discussione e dialogo; •Attività interattive sulle emozioni; •Musica, canzoni e filastrocche. Organizzazione oraria 8 incontri della durata di un’ora e mezza, preferibilmente il sabato.
Tempistiche
Date da definire. Preferibilmente di sabato
Materiali messi a disposizione dall’ente promotore
MATERIALI da realizzare prima dell’inizio dell’attività (per ciascun gruppo):
•Le Api robot (Bee-bot) oppure i Robot Clementoni: almeno un robot per ogni gruppo di bambini.
•Ampio “tappeto” nero o bianco di misura 70×100 per ciascun gruppo (da poter realizzare con differenti materiali);
•Reticolato bianco di stoffa o plastica;
•Cartoncini colorati;
•Matite, gomme, temperamatite, tempere, pennelli, pennarelli.
•Gessetti colorati (blu, verde, rosso, bianco, grigio, etc…)
Risultati Attesi
Libro e Autore
NEI COLORI LE EMOZIONI - Gilda tempesta
Informazioni utili per gli insegnanti
Il progetto prende forma da un'idea di Gilda Tempesta, Pedagogista esperta in mediazione culturale e Psicologa esperta in Valutazione e Riabilitazione Neurocognitiva dell’età evolutiva dell’adulto e dell’anziano. Docente di Scuola dell’Infanzia statale dal 2005, esercita la libera professione come Pedagogista e Psicologa (iscrizione n. 7788 albo Regione Puglia). Attuali interessi: la Didattica innovativa e la robotica educativa nel processo di apprendimento dei bambini con disturbo del neurosviluppo. Coordina il laboratorio Emorobot (emozioni e robotica), un percorso formativo rivolto ai bambini, presso lo studio psicopedagogico sito a Nardò (Lecce).
